4ª OFICINA - A PRODUÇÃO TEXTUAL – CRENÇAS, TEORIAS E FAZERES.
Mais uma vez nos reunimos para dar continuidade a nossa formação.
Refletir sobre as práticas de leitura e escrita em nosso cotidiano foi o foco principal deste encontro. Reservei o primeiro momento para ouvir as experiências do avançando na prática e para socializar os diversos gêneros textuais que as unidades 15 e 16 oferecem. A cada oficina observo o quantos os cursistas têm ganhado uma nova visão para trabalhar com o textos em sala de aula. O texto “Camping” foi o mais escolhido, acredito por ser uma linguagem simples e chamar atenção dos alunos. Estive presente numa turma de 6º ano acompanhando uma cursista e tive a satisfação de contemplar a alegria dos alunos em conhecer esta história e poder dar continuidade na mesma. Ouvir um depoimento de um menino que mora no sem-terra, o qual fez questão de explicar sua cultura a seus colegas, fazendo questão de convencê-los a sua ideologia. Foi algo muito interessante.
Na segunda parte da oficina, montei cinco grupos para trabalhar as seguintes atividades:
1º - Através das imagens oferecidas no TP para esta oficina escrever um texto publicitário.
2º - Com o mesmo tema acima mencionado, escrever uma carta (epistolar)
3º - Contar e dramatizar o causo da “Providência Divina” (AAA 4)
4º - Ordenar o texto “Sem pé e sem cabeça”
5º - A partir do texto A expansão da pobreza nas cidades, elaborar perguntas: “Na linha” (explicita); “Por trás da linha” (Implícito)”;
“Além da linha” (Intertextualidade) e nas “entrelinhas” (Que sugere mais de uma interpretação).
Como Formadora fiquei o tempo todos nos grupos participando da organização dos textos, levando suporte, apoio e afetividade aos cursistas.
Fizemos então a apresentação e a possível correção dos textos. Como a carga horária já havia ultrapassado, realizei uma avaliação através de perguntas orais com os cursistas e fiquei realizada com as falas. Afinal, são “As perguntas que movem o mundo”. Até a próxima.

Acompanhamento às atividades aplicadas das unidades 13 e 14 TP 4.

3ª OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
TP 4 – Leitura e Processo da Escrita I – Unidades 13 e 14.
No decorrer das leituras destas unidades observei que os conteúdos nelas expostos eram de suma importância para os cursistas. Diante disso resolvi visitar todos individualmente para saber como estavam os planejamentos e as aplicações das atividades e as leituras das unidades. Fiquei bastante satisfeita com o desempenho dos cursitas que mostraram realmente estar levando o programa a sério. Suas aulas estão ganhando mais significado, o módulo proporciona estratégias diversificadas para o trabalho do professor.
Na oficina dividi a turma em equipes para que pudessem observar o que cada seção traz para o nosso aperfeiçoamento. Ao final de cada apresentação do grupo, já acontecia o relato da aula aplicada aos alunos. Os participantes comentaram os textos, atividades, avançando na prática e assim este primeiro momento foi bastante proveitoso para o grupo.
Após o intervalo, quatro equipes foram divididas para realizar um planejamento de sexto ao nono com o texto “ Cidadezinha Qualquer “ de Carlos Drumond de Andrade. Antes de iniciar este planejamento, apresentei várias fotos da nossa cidade, inclusive várias placas com erro de ortografias e concordância. Junto analisamos as mesmas e tiramos proveito do que é pertinente para o ensino. Em seguida vimos a biografia do autor, as fotos da cidade Itabira MG, a sua localização no mapa E conversamos sobre as possíveis interpretação do poema.
Durante a apresentação dos planejamentos realizados na oficina os grupos surpreenderam com a qualidades e as idéias mencionadas a todos. Percebo que a cada oficina a uma melhora significativa para esta formação.
Fiquei realizada ao ler as avaliações dos cursistas. Espero continuar fazendo o meu melhor.